小学4・5年生の保護者の方へ｜大手塾の算数フォロー

「テスト直しが大切なのは分かる。でも、次の宿題だけで精いっぱい」「解き直しはできたのに、また同じところで間違える」。そんな悩みを抱えていませんか。

まず見直したいのは、直す問題の選び方と、終わりにする基準です。毎回すべての問題を同じように直そうとせず、お子さまに必要な復習を整理しましょう。

テスト直しが終わらないときは、問題を3つに分ける

答案の×を数えるより、今どの学習が必要かを見ていきましょう。正解した問題でも、勘で答えたものや説明できないものは見直しの対象です。

1. 習った基本事項を確認する問題

授業で扱った基本問題や、普段は解けていた計算を確認します。「ケアレスミスだった」で終わらせず、答案のどこでずれたかを探しましょう。

• 数字や条件を読み違えていないか。
• 計算の途中で間違えていないか。
• 答える単位や、求められたものを取り違えていないか。

2. 考え方は合っていたが、途中で止まった問題

図や式の途中まで進めた問題は、止まった箇所を確かめます。解説を最初から写す前に、「ここから何を求めたかった？」と尋ねてみてください。

考え方が整理できたら、解説を閉じて最初から解きます。答えを覚えたかではなく、手順を自分で選べるかが確認のポイントです。

3. 解説を読んでも理解が難しい問題

長時間考えても手が動かない問題は、質問する候補にします。難しいから不要と決めず、必要な基礎に戻るべきか、今取り組むべきかを講師に確認しましょう。

正答率が分かる場合は参考にできます。ただし、「何％以下なら直さなくてよい」と一律には決められません。学習済みの内容か、現在の目標に必要かも合わせて判断します。

算数のテスト直しは3ステップで進める

ステップ1：元の答案を残して、止まった場所を探す

間違えた式をすべて消してしまうと、原因が分からなくなります。元の答案は残し、別の紙や余白で解き直しましょう。

声かけは「どうしてできなかったの？」より、「ここまでは、どう考えた？」がおすすめです。説明が難しければ、途中式や図を指さすだけでも構いません。

ステップ2：原因に合った練習をする

同じ不正解でも、必要な対応は異なります。例えば、次のように練習を変えます。

• 読み違い：求めるものと条件に印をつけ、言葉で確認する。
• 計算の間違い：ずれた一行を見つけ、その計算を練習する。
• 考え方が分からない：授業の例題や基本事項まで戻り、図・式の意味を確かめる。

以下は、割合を学習済みのお子さまに使える説明用の例題です。特定の塾の教材から引用した問題ではありません。

ステップ3：別の日に、解説を見ずに解く

解説の直後は、手順を覚えていて解けることがあります。翌日以降の無理のない時間に、もう一度確認しましょう。

• 何を求める問題か、自分の言葉で言える。
• なぜその図や式を使うか、説明できる。
• 答えまで自力で進められる。

ここまで確認できたら、その問題はいったん区切って構いません。後日、同じ考え方を使う類題でも確認すると、条件が変わっても考えられるかが分かります。

復習を生活に組み込む工夫は、小4・小5の家庭学習で解き直しを続ける考え方でも紹介しています。

小4は手順づくり、小5は戻る単元の見極めを意識する

小4：少ない問題で、直し方を覚える

小4では、まず「答案を見る→原因を確認する→もう一度解く」という流れに慣れていきましょう。最初から一人で問題の選別まで任せる必要はありません。

例えば基本問題を2問選び、「今日はこの2問の考え方を確認しよう」と決めます。問題数は一例です。お子さまの理解度や疲れ具合に合わせて調整してください。

小5：今の間違いと、前の単元をつなげる

小5では、今の問題を繰り返すだけでなく、前提となる内容が身についているか確認します。例えば速さの問題なら、単位換算や、距離・時間の関係を見直します。

全範囲を最初からやり直す前に、どこまで戻る必要があるか講師と相談しましょう。現在の授業の復習と、基礎の補修を両立するためです。

関連する悩みは、小学5年生で算数ができなくなるときの考え方も参考にしてください。

テスト直しノートは必要？

まずは短い記録で大丈夫

専用ノートをきれいに作ることは必須ではありません。問題の場所、つまずき、次の確認日が分かれば、手持ちのノートや用紙でも始められます。

問題文をすべて書き写すのが負担なら、テスト名と問題番号を記録します。原本をすぐ取り出せるよう、一緒に保管しましょう。

よくある質問：宿題との両立、親の教え方

Q. テスト直しと塾の宿題は、どちらを優先すべき？

A. 提出期限と、次の授業に必要な内容を確認して決めます。宿題の中に同じ単元があれば、関連する問題をまとめて復習する方法もあります。

両方をこなせない週は、塾の担当講師に調整を相談してください。「直しは全部週末」と固定せず、取り組める日に分けて進めましょう。

Q. 親が算数を教えられなくても大丈夫？

A. 保護者がすべてを解説する必要はありません。問題を選ぶ手伝い、分からない箇所の記録、質問する機会づくりも支援です。

塾と異なる解き方で混乱しそうなときや、親子で言い合いになりそうなときは、説明を講師に任せる方法を考えましょう。

Q. 直した問題をまた間違えたら、回数を増やすべき？

A. 回数を増やす前に、前回と同じ原因かを確認しましょう。式の意味が分からないままなら、反復だけでなく説明や基本例題への戻りが必要です。

世田谷・渋谷で、大手塾のテスト直しを相談したい方へ

家庭で直す問題を選べない、解説を読んでも親子で止まってしまう。そんなときは、大手塾の担当講師への質問に加え、個別指導による補習も選択肢です。

INSPIRE ACADEMYは、東北沢駅徒歩1分の個別指導型・中学受験専門塾です。小学4・5年生を含め、大手塾に通いながらの学習をサポートしています。

• 大手塾との併用：SAPIX・日能研・早稲田アカデミー・四谷大塚などの学習を補完します。
• 個別の学習プラン：理解度や弱点に合わせて、学ぶ内容を考えます。
• 家庭学習の支援：授業の補強だけでなく、自宅学習の管理にも対応しています。

指導内容はよくある質問、所在地や経路は教室案内・アクセスをご確認ください。

併用が必要か迷っている方には、個別指導を併用する判断基準と費用の考え方も役立ちます。

今日のテストから、もう一度考えてみたい問題を選ぶ。その小さな一歩から、無理なく続く復習を整えていきましょう。